|
№ |
Форма реализации |
Название |
Основная идея |
Участники |
Сроки |
Влияние на профессиональное развитие педагогов |
|||
|
I. ПРОЕКТНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ МОЛОДЫХ ПЕДАГОГОВ. СТАРТАПЫ ПРОЕКТНОГО МАСТЕРСТВА Уникальное объединение молодых педагогов из разных регионов и стран, позволяющее оперативно реагировать на запросы современного образования, успешно адаптироваться в школе, овладевать профессиональными навыками педагогического проектирования, находить новые идеи и реализовывать совместные проекты с обучающимися, что способствует формированию глобальных компетенций и навыков позитивного реагирования на вызовы современного мироустройства |
|||||||||
|
1 |
Межрегиональный проект, посвященный 75-летию Великой Победы |
«Год памяти и славы» |
Еженедельная подготовка Лабораторией молодых педагогов боевых листков, которые будут освещать события 1945 года. Боевые листки в электронном виде будут размещаться для общего доступа и использования для создания позитивной воспитательной среды в школах |
молодые педагоги, учащиеся |
февраль - май |
Освоение молодыми педагогами проектной деятельности, технологии организации современных форм воспитательных событий, обеспечивающих достижения личностных результатов ФГОС. Подготовка продукта проекта – «Боевых листов» |
|||
|
2 |
Телекоммуникационный проект, конкурс «Лучший репортаж» |
«СМИтворец»» |
В рамках внеурочной деятельности молодые педагоги совместно с обучающимися включаются в совместную деятельность, связанную с подготовкой разножанровых радиосообщений на актуальные темы содержания глобальных компетенций: «Человек и природа», «Здоровье как ценность», «Традиции и обычаи», «Права человека как ценность», «Семья» |
молодые педагоги, учащиеся |
апрель |
Освоение технологий, обеспечивающих формирование коммуникативных навыков, навыков сотрудничества, креативного и критического мышления у обучающихся 7-11 классов. Создание методических рекомендаций по использованию информационных ресурсов для решения педагогических задач |
|||
|
3 |
Международная площадка молодых педагогов в рамках международного молодёжного форума |
«РИТМ» (участие в межведомственном форуме) |
В июне 2020 года на территории Омской области в течение недели работает молодежный форум «РИТМ», где команды молодых педагогов, общаясь, создают и представляют свои проекты с целью получения грантовой поддержки для их дальнейшей реализации |
молодые педагоги |
Июль |
Молодые педагоги будут осваивать навыки командной работы и продвигать идеи формирования навыков XXI века у детей, подростков и молодежи |
|||
|
II. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ ПРОЕКТЫ. ОТ ИДЕИ К ИННОВАЦИОННОМУ ПРОДУКТУ Инновационный проект, позволяющий в онлайн-режиме объединить усилия педагогов разных регионов и стран для создания педагогических продуктов, обмена идеями и видениями решения проблем современной школы. Участие в телекоммуникационном проекте позволит педагогу найти единомышленников и овладеть эффективными практиками по формированию у учащихся навыков XXI века |
|||||||||
|
4 |
Телекоммуникационный проект |
«Разработка краткосрочных курсов внеурочной деятельности, направленных на развитие ИКТ грамотности младших школьников» |
Благодаря возможностям формата телекоммуникационного проекта участники различных регионов и стран создадут не менее трех краткосрочных программа ВУД с полным дидактическим обеспечением для развития ИКТ-грамотности младших школьников |
учителя начальных классов |
февраль - июнь |
Педагог, включившись в телекоммуникационный проект, не только проявит собственную активность по созданию педагогического продукта информального образования, но и обеспечит развитие методической и коммуникативной компетенций |
|||
|
5 |
Телекоммуникационный проект |
«Профессиональная проба как фактор формирования готовности школьников к выбору профессии» |
Разработка содержания и сценариев проведения профессиональных проб для учащихся 7-9 классов в рамках внеурочной деятельности с учетом профессиональных стандартов, современных требований к различным профессиям, востребованным на рынке труда, составляет основной смысл взаимодействия педагогов различных регионов в формате телекоммуникационного проекта |
учителя-предметники, педагоги-организаторы |
февраль-июнь |
Расширение углубление предметной, методической и психолого-педагогической компетентности педагогов в части перезагрузки содержания и форм внеурочной деятельности профориентационной направленности |
|||
|
6 |
Телекоммуникационный проект |
«Разработка онлайн - курса для формирования функциональной грамотности обучающихся на основе предметного содержания» |
Как использовать возможности онлайн-обучения для формирования функциональной грамотности школьников с использованием предметного содержания физической культуры и основ безопасности и жизнестойкости? На этот вопрос получат ответы педагоги, подключившиеся к этому телекоммуникационному проекту |
учителя физической культуры, ОБЖ, педагоги дополнительного образования |
февраль - июнь |
Педагоги освоят не только технологии создания онлайн-курсов, но и технологии конструирования учебного содержания, обеспечивающего формирование и развитие функциональной грамотности обучающихся (естественнонаучной, читательской, финансовой, математической, грамотности, глобальных компетенций, креативного мышления) |
|||
|
7 |
Телекоммуникационный проект |
«Учимся решать творческие задачи» |
Участники телекоммуникационного проекта создадут сборник дидактический материалов, кейсов, заданий, использование которых при обучении различным предметам обеспечат развитие креативного мышления школьников |
учителя-предметники |
февраль-июнь |
Освоение методических, психолого-педагогических компетенций, связанных с развитием креативности обучающихся в области вербального и визуального самовыражения решения математических, естественнонаучных задач и социальных проблем |
|||
|
8 |
Телекоммуникационный проект |
«Разработка учебно-познавательных задач, направленных на формирование навыков XXI века» |
Важным ресурсом формирования навыков XXI века являются правильно подобранные или разработанные учебно-практические задачи. Создание банка таких задач межпредметного содержания конечный результат телекоммуникационного проекта |
учителя-предметники |
март-май |
Формирование и развитие профессиональной компетентности учителя в части разработки системы учебно-познавательных задач, направленных на формирование навыков XXI века с учётом предметного, межпредметного содержания для их использования в учебной и во внеурочной деятельности |
|||
|
9 |
Телекоммуникационный проект |
«Школа - часть глобального мира» |
Объединение усилий руководителей школ по созданию управленческого проекта, реализация которого в любой школе способствовала бы активному внедрению в практику работы школы технологию формирования глобальных компетенций у обучающихся |
руководители организаций образования |
февраль-июнь |
Руководители школы освоят и смогут применить на практике проектное управление формированием глобальных компетенций обучающихся. Созданный проект может стать частью программы развития школы |
|||
|
10 |
Телекоммуникационный проект |
«Программное обеспечение формирования навыков коммуникации и сотрудничества у обучающихся» |
Преодоление трудностей коммуникации и приобретение навыков сотрудничества средствами внеурочной деятельности организованного по краткосрочным программам |
педагоги-предметники, педагоги-психологи, социальные педагоги |
февраль-июнь |
Педагоги не только углубят свои знания психолого-педагогических основ эффективной коммуникации и сотрудничества, но и приобретут опыт создания краткосрочных программ внеурочной деятельности |
|||
|
11 |
Телекоммуникационный проект |
«Развиваем soft-навыки: организуем сотрудничество и эффективную коммуникацию на учебном занятии» |
Коммуникативные универсальные учебные действия, предусмотренные ФГОС ОО и soft-навыки: единство целей и способов достижений |
учителя русского языка, литературы, иностранного языка |
февраль-июнь |
Педагоги приобретут навыки организации эффективного взаимодействия между участниками образовательного процесса, разберут особенности создания коллаборативной среды обучения, что будет способствовать активному обучению и формированию глобальной компетенции у обучающихся |
|||
|
12 |
Телекоммуникационный проект |
«Формирование у обучающихся математической грамотности средствами УМК» |
Конструирование заданий с использованием УМК, направленных на формирование математической грамотности обучающихся и развития интереса к учению и познавательной деятельности |
учителя начальной школы, учителя-предметники |
февраль-июнь |
Педагоги приобретут навыки отбора заданий, конструирования задач на межпредметной основе с использование УМК, разработки проектных заданий, практических и лабораторных работ, направленных на формирование у обучающихся математической грамотности. |
|||
|
III. ОЛИМПИАДЫ УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ. ФОРМУЛА УСПЕХА «ХОЧУ. МОГУ. ДЕЛАЮ» Возможность раскрыть внутренний потенциал учителей-предметников и обеспечить благоприятные условия для эффективного и качественного профессионального развития педагогов, предоставляющий педагогам разнообразные возможности развитие компетентностей по формированию у учащихся навыков XXI века. Педагогическая олимпиада направлена на создание системы мотивации педагогов, повышение активности и заинтересованного участия педагогов в профессиональном развитии, приведение профессиональной подготовки педагогов в соответствие мировым тенденциям образования |
|||||||||
|
13 |
Международная олимпиада (заочно, очно) |
Предметно-методическая олимпиада |
Участники олимпиад – учителя-предметники – после онлайн-регистрации получат доступ к выполнению олимпиадных заданий, направленных на выявление предметной и предметно-методической компетентности в области формирования навыков XXI века средствами учебного предмета |
учителя технологии, информатики, иностранного языка, физической культуры, ИЗО |
апрель - сентябрь |
Определение собственных дефицитов и профицитов в области формирования у учащихся навыков XXI века, выстраивание системы непрерывного профессионального развития на основе выявленных дефицитов. «Мягкая» диагностика предметной и предметно-методической компетентности педагогов в области формирования навыков XXI века средствами учебного предмета |
|||
|
IV. МАСТЕРСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛА. «PEER-TO-PEER» Мастерская профессионала – педагогическая платформа для форсирования и достижения высоких результатов в вопросах формирования у обучающихся навыков XXI века. Педагоги регионов России, Казахстана и Беларуси демонстрируют собственные практики решения общей задачи в формате методического ринга. Мастерская «PEER-TO-PEER» – это постоянно пополняющийся банк эффективного опыта и лучших практик, который доступен и открыт не только для педагогов-мастеров, но прежде всего для тех, кто только осваивает педагогические технологии и методы, связанные с формирования глобальных компетенций у обучающихся. Для педагогов Мастерская профессионала – это возможность заявить о себе на межрегиональном и международном уровнях |
|||||||||
|
14 |
Мастер-классы |
«PEER-TO-PEER» |
Педагоги, носители эффективных практик по формированию навыков XXI века из разных регионов и стран, смогут представить свой опыт в очном режиме по формированию у обучающихся функциональной грамотности. Лучшие педагогические продукты будут размещены в общем доступе на сайте ММЦ для изучения и практического применения. Направления мастерских: •естественнонаучная грамотность •читательская грамотность •естественнонаучная грамотность •математическая грамотность |
педагогические работники всех категорий, носители эффективных педагогических практик |
март апрель сентябрь октябрь |
Освоение методических, психолого-педагогических компетенций, связанных с формированием у обучающихся навыков XXI века. Овладение вариативностью педагогических подходов и техник проектирования учебного процесса на основе опыта педагогов-мастеров их разных регионов и стран по основным важнейшим направлениям глобальной компетентности обучающихся |
|||
|
V. ОТКРЫТЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КЛУБ «ОБРАЗОВАНИЕ БЕЗ ГРАНИЦ» Педагогический клуб – пространство для позитивного и эффективного взаимодействия педагогов наставников и новаторов на региональном и международном уровнях. Синтез новаторства и наставничества, эффективных практик и новых идей позволит реализовать самые амбициозные образовательные проекты. «ОБРАЗОВАНИЕ БЕЗ ГРАНИЦ» дает равные возможности педагогам с разным опытом образовательной деятельности через прямое взаимодействие совершенствовать профессиональную компетентность по формированию у обучающихся навыков XXI века |
|||||||||
|
15 |
Образовательное событие (международный телемост) |
«Наставничество как отклик на образовательный запрос» |
Педагоги, обладающие богатым педагогическим опытом, носители эффективных педагогических практик станут участниками телемоста с международным и межрегиональным участием, посвященного актуальным вопросам популяризации института наставничества, с целью тиражирования и масштабирования лучших практик по формированию у обучающих функциональной грамотности |
учителя – наставники |
31.03. 2020г. |
Педагоги-наставники получат возможность расширить круг профессионального общения в информационно-образовательном пространстве на межрегиональном и международном уровнях. Участники смогут усовершенствовать собственную компетентность в области обобщения и презентации имеющихся эффективных педагогических практик, познакомиться с опытом коллег из других регионов и стран |
|||
|
16 |
Разработка онлайн - курсов педагогов наставников |
«Навыки XXI века в практиках учителей» |
Педагоги, обладающие богатым педагогическим опытом, носители эффективных педагогических практик разработают собственные онлайн-курсы для распространения своего педагогического опыта. Будет создан банк эффективных педагогических практик по формированию навыков XXI века |
учителя – наставники |
октябрь |
Педагоги-наставники освоят технологию создания собственных онлайн-курсов для распространения своего педагогического опыта, получат возможность освоить эффективные практики коллег по формированию у учащихся навыков XXI века. Педагоги-наставники смогут внести свой вклад в развитие идей продуктивности института наставничества, в создание банка эффективных педагогических практик по формированию навыков XXI века |
|||
|
VI. ШКОЛА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ «КОНКУРС». К ВЕРШИНАМ МАСТЕРСТВА Усложнение процедуры проведения итоговых государственных экзаменов, участие систем образования России, Казахстана и Беларуси в Международной программе по оценке образовательных достижений учащихся PISA вскрывают проблемы школы в вопросах предметных и межпредметных компетенций участников образовательного процесса. Школа профессионального развития «Конкурс» - своеобразный индикатор профессиональных затруднений педагогов на региональном и международном уровнях. Участие в школе-конкурсе для специалистов системы сопровождения профессионального развития педагогов - это возможность оперативного выявлять и масштабировать высоко результативные педагогические практики по формированию функциональной грамотности обучающихся, находить и поддерживать талантливых педагогов на государственном и международном уровнях. Для учителей - это уникальная возможность определить собственные профессиональные «высоты» и риски |
|||||||||
|
17 |
Международный конкурс (заочный, очный) |
Школа профессионального развития «Конкурс». К вершинам мастерства «Наставник + молодой педагог = Команда» |
Участники конкурса – команды молодых педагогов и их наставников - проходят последовательно заочные и очные профессиональные испытания. Заочный этап предполагает организацию и проведение мероприятия по внеурочной деятельности. Во время очного этапа команды решают кейсы по разработке учебно-познавательных задач по формированию у школьников навыков XXI века. Конкурс направлен на поддержку института наставничества и выявление лучших практик педагогической командной работы |
учителя-предметники, наставники, молодые специалисты |
2-3.11.20 |
Приобретение опыта наставничества и командной работы, опыта совместного решения педагогических кейсов, планирования и проведения внеурочных занятий и мастер-классов, разработки учебно-практических и учебно-познавательных задач, направленных на формирование у обучающихся навыков XXI века |
|||
|
18 |
Международный конкурс (очный) |
Конкурсы профессионального мастерства: «Лучший учитель биологии» «Лучший учитель начальных классов» «Лучший учитель обществознания» «Лучший учитель литературы» «Лучший учитель ОБЖ» |
Участники конкурсов профессионального мастерства учителей-предметников в течение одного дня последовательно состязаются в трех профессиональных испытаниях – компьютерном тестировании, практическом туре, презентации фрагмента урока, направленного на формирование у обучающихся функциональной грамотности |
учителя-предметники |
26.10.2020 27.10.2020 28.10.2020 29.10.2020 30.10.2020 |
Приобретение опыта наставничества и командной работы, совместного решения педагогических кейсов, планирования и проведения внеурочных занятий и мастер-классов, разработки учебно-практических и учебно-познавательных задач, направленных на формирование у обучающихся навыков XXI века. Определение собственных дефицитов и профицитов в области формирования у школьников навыков XXI века, выстраивание системы непрерывного профессионального развития на основе выявленных дефицитов. «Мягкая» диагностика предметной, предметно-методической, коммуникативной и психолого-педагогической компетентности педагогов. Выявление и распространение эффективных педагогических практик по формированию функциональной грамотности обучающихся |
|||
|
VII. ФОРСАЙТ-БЮРО «АНДРАГОГ XXI ВЕКА». «ИЗОБРЕТАЯ БУДУЩЕЕ» «АНДРАГОГ XXI ВЕКА» направлен на сопровождение профессионального развития педагогов на межрегиональном и международном уровнях, поддержку эффективного менеджмента, организацию образовательной среды, сосредоточенной на освоении функциональной грамотности обучающихся. Это пространство непрерывного образования для демонстрирования и адаптации лучших достижений в области андрагогики, выявления и поддержки новых идей и эффективных практик наставничества, отвечающих образовательным и профессиональным запросам педагогов |
|||||||||
|
19 |
Форсайт-сессия |
«Обучаем педагогов XXI века» |
В ходе очной встречи специалистов в области непрерывного профессионального развития педагогов будут определены возможные и необходимые для инновационного развития образования компетенции педагогов и андрагогов на ближайшие 5 лет, структура и содержание программ формального и неформального образования педагогов и андрагогов, механизмы их реализации |
специалисты в области непрерывного профессионального развития педагогов, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования |
19.03.20 |
Будут выработаны подходы к созданию и реализации программ повышения квалификации специалистов в сфере непрерывного профессионального образования |
|||
|
20 |
День единых действий |
«Глобальные компетенции – основной компонент функциональной грамотности» |
Во всех регионах одновременно в единую дату с активной PR-компанией будут проведены различные мероприятия по формированию и развитию глобальных компетенций обучающихся по программам и сценариям, подготовленным и предложенным участниками ММЦ |
специалисты в области непрерывного профессионального развития педагогов, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, психологи, библиотекари |
07.04.2020 |
Обеспечение позитивного отношения педагогического сообщества к необходимости поиска способов решения задач по формированию и развитию глобальной компетентности у обучающихся. Создание банка лучших практик по итогам Дня единых действий для совместного использования в формальном и неформальном образовании педагогов |
|||
|
21 |
День единых действий |
«Креативность как залог успеха» |
Во всех регионах одновременно в единую дату с активной PR-компанией будут проведены различные мероприятия по формированию и развитию креативного мышления обучающихся по программам и сценариям, подготовленным и предложенным участниками ММЦ |
специалисты в области непрерывного профессионального развития педагогов, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, психологи, библиотекари |
07.10.2020 |
Обеспечение позитивного отношения педагогического сообщества к необходимости поиска способов решения задач по формированию и развитию креативности у обучающихся. Создание банка лучших практик по итогам Дня единых действий для совместного использования в формальном и неформальном образовании педагогов |
|||
|
22 |
Международная Интернет – конференция |
«Современные тенденции развития навыков XXI века: проблемы, перспективы» |
Привлечение внимания к задачам формирования функциональной грамотности обучающихся специалистов дополнительного профессионального образования, методических служб, региональных педагогических сообществ, педагогов наставников, на основе обсуждения актуальных вопросов, поставленных ведущими экспертами по вопросам развития и оценки качества образования |
специалисты в области непрерывного профессионального развития педагогов, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, психологи, библиотекари |
13.11.2020 |
Определение перспективных направлений научно-методического обеспечения формирования функциональной грамотности урочной и внеурочной деятельности |
|||
|
23 |
Международный онлайн-семинар |
«Апробации и эффективные практики использования методической литературы в процессе формирования у учащихся навыков XXI века» |
Участники семинара представят эффективные практики внедрения методических ресурсов издательства «Просвещение» - региональных учебно-методических и дидактически материалов |
специалисты в области непрерывного профессионального развития педагогов, учителя-предметники |
26.11.2020 |
Развитие актуальных компетенций специалистов в сфере непрерывного профессионального развития по разработке и внедрению учебно-методических и дидактических материалов в помощь педагогам, занимающимся формированием и развитием навыков XXI века |
|||